Է հոդվածում հրատապությունից խնդրի ձեւավորման ուսանողական տեղեկատվության եւ վերլուծական հմտություններ, որոնք հիմքը նրանց մրցունակության ապագա մասնագետների: Նշվում է, որ դա ուսանողներ հումանիտար ֆակուլտետների գործում իրենց կրթական եւ մասնագիտական ​​գործունեության հսկայական հոսքի տեղեկատվության, այդ թվում `օտար լեզվով: Վերլուծելով ժամանակակից սոցիալ-քաղաքական իրավիճակը, գիտական ​​եւ մանկավարժական մոտեցումներ `լուծել այս խնդիրը եւ իրական կրթական գործընթացը բարձրագույն ուսումնական հաստատություններում, հեղինակը առաջարկում է մի շարք ուղեցույցներ կազմակերպման համար սովորելու օտար լեզու:

Ստեղծելով գլոբալ տեղեկատվական տարածությունը, դերի բարձրացման տեղեկատվական գործընթացների քաշել բարձրագույն կրթության համակարգի մի շարք մարտահրավերների: Հասարակությունը XXI դարի սպառնում է նոր պահանջներ որակի եւ արդյունքների կրթության, որը կարիք արդիականացման իր բովանդակությունը, ձեռք բերելով նոր ձեւեր ու մեթոդներ աշխատանքի: Մասնավորապես, ապագա փորձագետը (անկախ իրենց մասնագիտացման) այսօր ոչ միայն պետք է ձեռք բերել հատուկ իրավասությունը, այլ նաեւ կարող է նավարկելու տեղեկատվության հոսքերի, զարգացնել նոր տեխնոլոգիաներ: The կարողությունը կուտակել գիտելիքներ եւ կիրառել դրանք լուծել մասնագիտական ​​խնդիրներ ենթադրում է, որ ապագա կարող է աշխատել արդյունավետ տեղեկատվության: գտնել եւ ընտրել ճիշտ տեղեկատվություն, վերլուծել եւ գնահատել այն, ընդհանրացնել, եզրակացություններ, եւ դա նպատակահարմար է կիրառել:

Բարեփոխումը ժամանակակից բարձրագույն դպրոցի նաեւ ազդել եւ հայալեզու կրթության, որտեղ կար մի փոփոխություն գերակայություններից ռազմավարական ուղղությունների զարգացման օտար լեզվի ուսուցման եվրոպական եւ համաշխարհային համայնքներում: ԵԽ-ի հանձնարարականներին, պետական ​​ազգային ծրագրի մասին »Osvita» ազգային դոկտրինը կրթության զարգացման Ուկրաինայի XXI դարի առաջ քաշած հետ կապված նոր պահանջների համար մասնագետների պատրաստման բարձրագույն կրթության ընդհանուր առմամբ եւ զարգացման գործում իրենց իրավասությունների մասնավորապես.

Այսպես, ըստ այդ համաեվրոպական Եվրոպայի խորհրդի առաջարկությունների վերաբերյալ լեզվական կրթություն, ուսանող օտար լեզվի, պետք է տիրապետել իրավասությունների հետ կապված կյանքի բազմամշակութային, informatizovannom հասարակության [4]: Այսպիսով, կարելի է առաջնահերթ խնդիրներից օտար լեզուների դասավանդման կողմից ճանաչված ձեւավորման ուսանողական աշխատելու ունակություն, ինչպես տեղեկատվական տեխնոլոգիաների եւ հեռահաղորդակցության, ինչպես նաեւ կիրառել դրանք իրենց մասնագիտական ​​գործունեության եւ ամենօրյա կյանքում:

Տես նաեւ,   20 բաներ, որ դուք պետք է պարզապես թող գնա

Խնդիրը ձեւավորման տեղեկատվության եւ վերլուծական հմտություններ նոր չէ ուսուցման գիտության. Էությունը հայեցակարգի տեղեկատվական-վերլուծական գործունեության եւ որոշ ասպեկտներով են քննարկվել է Branovskogo Յու, Վ. Minkina այլն;: Մանկավարժական պայմանները ձեւավորման տեղեկատվական իրավասությունը եւ վերլուծական ունակությունների ապագա ուսուցիչների առարկա են ուսումնասիրության E.Karpenko աշխատում E.Naznachilo, E.Polat այլն Շատ հետազոտողներ նույնացնում հետեւյալ հմտությունները արդյունավետ աշխատել տեղեկատվության հետ: Որպեսզի հետաքննել փաստացի արտադրական եւ կենցաղային իրավիճակները .. համեմատելու եւ գնահատելու տարբեր լուծումներ խնդրին. վերլուծել հավաքագրված տեղեկությունները են տարբեր աղբյուրներից. է քննարկել խնդիրը, հստակ սահմանելով են իրենց մտքերը, փաստարկները ապացուցող իրենց տեսակետը, հարգելով այլ անձի. բացահայտել են իրարամերժ տվյալներ, դատաստան, փաստարկների [2, 3, 4]: Վերլուծություն գիտական ​​գրականության դասավանդման այս հարցի վերաբերյալ, որ հնարավոր է որոշելու տեղեկատվական վերլուծական հմտությունները ուսանողների, ինչպես տիրապետման մեթոդների եւ որոնման մեթոդների, ընտրանքի, մշակման, եւ դարձի տեղեկատվության եւ դրա հետագա արդյունավետ օգտագործման համար.

Դիտարկումը իրական գործընթացի ուսուցման ցույց է տալիս, որ ուսանողները պետք դժվարություն յուրացման հմտություններ է աշխատել տեղեկատվության հետ: Այդ մասին են վկայում, օրինակ, անկարողությունը, հիմնավորելու իր պնդումները, խնդիրները նախապատրաստման շնորհանդեսների եւ թեզիսների, երբ դա չէ հիմնական կետն կանգնած, որ չկա որեւէ տրամաբանական կապը մասերից, ամբողջությամբ վերագրվել տեքստը է դասագրքի կամ այլ աղբյուրից: Այս ամենը վկայում է, որ բավարար չէ ուսանողները ձեւավորվել հնարավորություն է վերլուծելու, համադրելու, ամփոփել, եզրակացություններ:

Միեւնույն ժամանակ, ձեւավորումը տեղեկատվության եւ վերլուծական հմտություններ կարեւոր եւ անհրաժեշտ տարր է վերապատրաստման ուսանողների հումանիտար ֆակուլտետների բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների, քանի որ դա նրանք պետք է կարգավորել հսկայական քանակությամբ տեղեկատվություն իրենց մասնագիտական ​​աշխատանքում: Բանասերներ, իրավաբանները, տնտեսագետները պետք է կարդալ տպագիր կամ գրավոր տեքստերը տարբեր ժանրերի, այնպես էլ տանը եւ օտար լեզուներով, կարեւորում է հիմնական գաղափարը եւ գտնել տեղեկատվություն նրանց, հասկանալ ենթատեքստ հեղինակի հետ կապված նկարագրված իրադարձությունների եւ փաստերի մասին, պետք է համեմատել տարբեր աղբյուրներից Այս մասին իր իսկությունը եւ օբյեկտիվությամբ, կազմակերպել եւ օգտագործել տեղեկատվությունը իրենց մասնագիտական ​​գործունեության բնագավառներին:

Տես նաեւ,   իմաստուն առակ մըն ալ ըսաւ երկու գայլեր

Օտար լեզվի, որպես ակադեմիական կարգապահության ունի մեծ դասավանդման ներուժ առումով ձեւավորման եւ զարգացման գործում ուսանողների մեթոդների եւ տեխնիկայի հետ աշխատելու տեղեկատվության. Ըստ իրեն, որ գործընթացը յուրացման եւ բառային եւ քերականական համակարգի այլ լեզվի նպաստում է զարգացմանը վերլուծական հմտությունների ուսանողների երբ նրանք ուսումնասիրում են կատեգորիան ժամանակ, բարդ քերականական կառույցների եւ բառի ձեւավորման կանոնների կառուցելու համար նախադասությունների օտար լեզվով:

Իսկ մյուս կողմից, ուսումնասիրությունը լեզվի ինչ-որ կերպ ներառում է աշխատել տեղեկատվության հետ, արդյոք տեքստով ընթերցմամբ, լսում է ձայնագրության կամ դիտելով տեսանյութը, ակտիվ կամ պասիվ մասնակցությունը քննարկումներին: Արդյունավետությունը ձեւավորման տեղեկատվության եւ վերլուծական հմտություններ մեծապես կախված կլինի հմտություն ուսուցչի, իր / իր կարողությունը նպատակային օգտագործել զինանոց ուսուցման մեթոդների եւ ձեւերի աշխատանքի:

Այնպես որ, որպեսզի դասարանցիների ունակություններն է վերլուծել տեղեկատվությունը դա նպատակահարմար է օգտագործել, այնպես էլ խմբակային եւ անհատական ​​ձեւերը աշխատանքի: Օրինակ, ընթերցվեցին տեքստի կամ լսելու ձայնային բովանդակության, պետք է ուղեկցվի իրականացման մի շարք վարժությունների հետեւյալ տեսակների.

- մեկնաբանել հայտարարության (ճշմարիտ կամ կեղծ քաղվածքներ).

- բացահայտել հիմնական գաղափարը կամ հաղորդագրությունը տեքստի, հեղինակի վերաբերմունքը խնդրի տակ քննարկմանը.

- կերպ ասած նախադասություններ կամ հայտարարությունները են տեքստում (ուսուցիչ ընտրվում են նրանք, ովքեր կարող են ունենալ տարբեր իմաստ կամ ենթատեքստ).

- համեմատում է ստացված տեղեկատվությունը պարզապես նախկինում սովորել.

Հարկ է նշել, որ իրականացումը նման զորավարժությունների փոքր խմբերով կամ ամբողջ լսարանի խթանող մոտիվացիա յուրացման օտար լեզու, հատկապես, եթե այդ տեղեկությունը պարունակվում են տեքստում համապատասխանում է մասնագիտական ​​ու կենսական շահերի Այս տարիքային խմբում:

Ձեւավորումը ընդունակություններով ընտրել տեղեկատվություն տեղի է ունենում այն ​​ժամանակ, երբ ուսանողները կատարել առաջադրանքները, ինչպիսիք են:

- Ընտրեք առաջարկվող հայտարարություններից մինչեւ header մասերի տեքստի / հոդվածի կամ որոշակի հատվածներ տարբեր հոդվածների,

- քաշեք դուրս ենթադրությունները բովանդակության տեքստի, կարդալով միայն տիտղոսը.

- պատրաստել բանավոր, գրավոր կամ մուլտիմեդիա շնորհանդես տվյալ խնդրի (մինի-հարցման):

Տես նաեւ,   լսեք, որ փսփսոց

Կատարողական այս տիպի զորավարժությունների ունի դրական ազդեցություն զարգացման վրա ոչ միայն տեղեկատվության եւ վերլուծական, այլեւ ստեղծագործական եւ հետազոտական ​​ունակությունների:

Ձեւավորումը ունակության դիմելու տեղեկատվություն նպաստում օգտագործումը մի շարք ստեղծագործական, նախագծման մեթոդների եւ աշխատանքի մեթոդները: Դրանք ներառում են դեր - խաղալով, կազմակերպել քննարկումներ, խմբի աշխատանքը խնդրահարույց խնդիրների հետ ներկայացմամբ դրա արդյունքների:

Ուսումնասիրության մոտեցումները եւ մեթոդները ձեւավորման տեղեկատվության եւ վերլուծական կարողությունների ուսանողների գործընթացում սովորում օտար լեզու հանգեցրել է այն եզրակացության, որ այդ գործընթացը պետք է լինի համակարգված եւ համապարփակ: Սա ենթադրում է, որ անհրաժեշտ է հատուկ կրթական գործընթացում բարձրագույն կրթության ինտեգրումը ակադեմիական առարկաներից, որոնք առաջարկվում են ուսանողներին, իրականացումը համապատասխան մեթոդների եւ ձեւերի կրթության, գիտական ​​հիմնավորման համալիրի մանկավարժական պայմանների, որը խոստումնալից հետագա հետազոտության.



թողնել մեկնաբանություն

Ձեր էլ. Փոստի չի հրապարակվելու

Այս կայքը օգտագործում է Akismet սպամի զտիչի կողմից. Իմացեք, թե ինչպես պետք է կարգավորել ձեր տվյալների մեկնաբանությունները :