Oh, aquests alumnes de primer grau! Xerraires i en silenci, conscient de si mateix i alliberat - tot, tot està allà! Junts creixem, aprendre, desenvolupar-se. Ells em tenen com el palmell de la mà. Inicialment, per descomptat, hi va haver dificultats, però no és fins que razznakomilis. Immediatament després de tot difícil distingir quin tipus de personatge allà per cintes corbata o amagat? Al setembre, els nens són tots iguals - espantat, confós. Estar a la línia de l'infant, la mateixa altura amb els seus frondosos rams de flors i mirar al seu voltant a la recerca dels seus pares. Divertida! Parlant de les mares. I al voltant dels pares, avis - els representants de la família, en una paraula. Són, potser, per a mi són un efecte secundari de la píndola de l'alegria que rebo del meu treball. Hi ha fotos! No t'avorreixis. Els encanta fer malbé els nervis, amb el pretext de
la preocupació pel seu fill. Recentment, per exemple, va ser el cas.

- Anna V., bona tarda - em diuen mare de Sasha. - Digues-me, si us plau, i que les matemàtiques li va preguntar? Perdoni que el molesti
- Està bé - li vaig respondre cortesament, però volia dir una altra cosa. El temps va ser el començament de la desena. Els meus fills han estat durant molt de temps adormit. - El número vuit i deu tasca.
L'endemà no podia suportar veure a Sasha. Matemàtiques, el que va fer, però es va quedar adormit durant totes les lliçons. L'hauria entès si els pares treballaven moltes hores, però la mare de Sasha de baixa per maternitat. En un cas aïllat, que no pagar molt l'atenció, però la mare demanat insistentment a la vigília de les vacances escolars:
- I el que hem d'aprendre un poema? La demanda també és necessària, oi?
- Per descomptat, cal! Anem a jugar, i Sasha juga un paper important, - li vaig contestar.
- Ah, i què fer? - amb una confusió ingènua, es pregunta. Què fer, què fer ... Per actuar de forma natural! Sense un vestit i sense un paper après Sasha va omplir totes les actuacions. Després d'un parell de punxades, vaig deixar de donar-li un paper. I què et sembla? La seva mare va arribar a entendre!
- Vostè és injust! - va cridar a la cara. - Sasha actor nascut! Talent! "Actor" i "talent", va ser en aquest moment a la banqueta i jugar a jocs al telèfon. delit de la meva mare, que pel que sembla no comparteix.
Amb els meus alumnes de primer grau tenir una comprensió completa. Mai es va queixar dels seus pares a fills petita festa, tractant de resoldre el problema en si. Però de vegades, és clar, vaig haver de cridar-los per a una entrevista. Recentment, una de les noies en el cop company càrrec variable! Immediatament es van afanyar a investigar.
- I la meva mare, també, així que el pare arribi - ella va dir, aplaudint petits ulls.
Vaig parlar amb la seva mare, i ella:
Anna V., confesso, era un incident d'aquest tipus. Problemes amb el seu marit, no podien resistir.
- Té com a mínim no en els ulls de la seva filla, - vaig dir. Què més dir? Aprendre mare no tinc dret. Sobretot, no se sap quina era la situació. Nen difícil d'ocultar. Sempre orelles a la part superior. Tots presos al seu valor nominal, crees pares il·limitada. I repetir-les.
- No vaig a fer la seva tasca - va declarar amb confiança alguna manera una vegada que Misha i va empènyer deliberadament de banda el diari. Estava confós per un segon, però després va tornar en si.
- Per què? - vaig preguntar.
- El pare va dir que està demanant molt. Per a mi no serà necessari.
- Misha, no demano. un programa d'aquest tipus. L'aprenentatge és necessari. Llavors és útil a la vida.
- I el pare diu, no són útils!
- I el teu pare un mestre també? - Vaig preguntar, i vaig pensar que potser la persona entén el problema.
- No. Casa pare està al sofà. Més sovint en l'equip jugui.
Vaig somriure involuntàriament, però després va sospirar i va tractar d'explicar que l'estudi segueix sent important, vaig començar a prestar més atenció al nadó, per ajudar. Gràcies a Déu, Misha portar, va escoltar amb interès en les classes. El pare, per cert, va arribar a l'escola. Però no juro! Gràcies, que el seu fill es diverteixen fent la tasca. Només el segon trimestre va començar, i han estat tantes situacions diferents. Aquesta és la meva primera classe després d'un llarg decret, primer amb el seu fill assegut a la casa, i després va aparèixer immediatament filla. L'experiència, en realitat, jo no tenia. Va haver de ser guiat per la situació. Tots van prendre a pit, i mentre tots se'ls permetia sense problemes. Però un conflicte de tot bé que les necessiten. Fa un parell de setmanes vaig anar declarat a mi estudiant mare indignada:
- S'estableix una mala qualificació Nastia! Però ho vam fer! Estic segur que coneix el tema!
- Ho sento, no puc. Nastya escriptura descurada. Per això estic obligat a acostar-se al marcador. Les regles són. Ella va esbufegar i es va allunyar, però hi havia un parell de dies més tard.
- El que vostè té dret a trucar al meu ratolí gris nadó ?!
Al principi jo estava sorprès, i després vaig adonar del que era, i va dir:
- Vostè incompresa. Hem après de la història natural dels animals. I els mateixos nens van arribar amb el joc, i em van donar suport. A cada animal se l'anomena, a qui es considerava com. Nastya va triar ratolí.
- Havies de oferir a triar un animal diferent! Leone, per exemple. Ratolí - és humiliant. Vostè és el mestre ha de motivar els nens!
- Ho sento, ho faig com un mestre per donar llibertat de pensament dels nens.
- Jo com a psicòleg no està d'acord! Un cop més es va deixar insatisfet i no es va aturar. Trobo a faltar l'avaluació, la gestió de la lliçó. Fins i tot dubtava de mi mateix. Potser és cert que sóc un mal mestre?
Avui Nastia tenia un aniversari. Després de la classe, ens vam quedar. cumpleañera va portar dolços, suc, i ens van donar una taula de festa real. Nastya tranquil·la estava al capdavant dels escriptoris es va moure, va aixecar la copa i va dir amb confiança:
- Amics! Avui és el meu dia, i vull dir quant els estimo a tots! Beguem fins al fons i no l'última vegada - i després derrocat el suc que Rzhev tinent!
Vaig obrir la boca, la va observar zapravski serveix un glop i empeny la torrada a la: "Després de la primera i segona pereryvchik petita", "Un tres - número de la sort", "I a la taula de quatre peus, i un estel de cinc puntes" i així successivament. Em vaig acostar i vaig preguntar en veu baixa:
- Nastya, i On va aprendre aquest torrades adults?
- I anem a visitar sovint, i la meva mare diu. Jo estic amb ells a taula seure i memoritzar.

Veure també:   cas d'alt perfil - Narkofitnes



deixar un comentari

no publicarà el seu correu electrònic

Aquest lloc utilitza el filtre d'spam Akismet. Aprendre a gestionar els seus comentaris de dades .